致中小学生的一封信

为什么要写这封信，因为发现身边有一部分孩子，是容易受到那极少数的思想品德不好、行为习惯相当差的孩子的影响的，渐渐地也会慢慢养成一些坏习惯，甚至学坏。

为什么不去教育那极少数的孩子，达到正本清源的目的呢？从历史各种事件和身边情况来看，教育肯定还是在教育的，但是因为那极少数的孩子的成长环境等各种因素，很多非常坏的习惯不是一朝一夕养成的，也不是靠普通说服教育能够改变的，除非改变他（她）的环境，重新有一个正能量、三观正确的成年人和他（她）朝夕相处，用言传身教，耳濡目染地逐步去影响他（她）很多年，才有可能真正地去从内而外地去改变他（她）、感化他（她）。

但这在现实生活中是不容易做到的。况且不仅你要接受他（她），而且他（她）如果不换一个城市、不改掉那些非常坏的坏习惯，社会对他（她）的接纳程度是很低的，然后又会孤立他（她），造成只有那些行为习惯比他（她）更差的“某一类人（这类人容易对社会造成伤害）”才会接纳他（她），从而导致他（她）又会重新学到更多的坏习惯，甚至是违法犯罪。这在各种少儿教育的影视片中已经很常见了，就不展开讲了。

孩子们通常会有些行为，就是从众。在他们还在成长的过程中，这是正常的，因为道德观还没有内化于心，还没有达到一定高度，还没有很坚定的信念，容易摇摆。

道德品质修养也不是非黑即白，分很多层次。举什么例子对于孩子们来说比较熟悉呢？

比如：随地吐痰

对自身道德素质修养要求非常高的人呢，他（她）会这样做，拿一张纸（比塑料袋环保），吐在里面，然后在遇见垃圾桶的时候，扔在里面。

要求比较高的人呢，他（她）会找一个排水口、或者一颗有泥土的树，吐在那里面，不会随地乱吐。

不太有素质的人呢，他（她）就会随地乱吐，吐在大路上，也不管是否会给人们造成不良的心理感受。

素质非常差的人呢，他（她）就会不注意是否会吐到别人身上，随口往空中一吐，管它是否会飘到别人身上。

素质特别特别差的，直接故意吐人家身上或脸上，当然，这一般人不会做，除非是神经病或者之前两个人就有冲突，也即将违法或者涉及违法了。

所以我们中小学生应该学谁呢？不言而喻。但是我们如果只方便自己，做一般道德的人，有没有影响呢？其实是有影响的，只是目前我们眼界还不够高，看得还不够远罢了，后面会阐述有什么影响。

又比如：疫苗注射点排队？长途汽车或者火车站排队？公交站排队？食堂就餐排队？

如果暂时还没有到排队的区域，也没有形成一个队伍，你可以自行跑动过去，那是可以的。但是一定要注意自身安全，不要为了抢到前面的位置，而让自己受伤。在这个跑步过程中，如果你为了抢占有利位置，推搡了别人，那就是道德素质低下的表现了！

如果事先已经形成一个队伍了，管理人员也提醒过大家，要按已经组织好的队伍，大家依序跟着队伍往前走。这个时候如果有人，率先跑出队伍，跑到前面去，那就是道德素质修养极差的人。

这个时候，会有劣币驱逐良币的效应，由自发性的好恶和利益驱使导致另一部分信念不坚定的人跟随，从而开始有一批人开始跟随跑出队伍，造成一部分道德素质修养特别高的人，在这一事件上面，在此一时间点，肯定吃亏的现象。但是信念坚定的人，他（她）不会在乎在这件小事上面吃亏的。

中小学生呢，有一部分同学在这上面肯定是想不了那么细的，他们觉得好像没差别，也不知道从这些细节上面约束自己，让自己成为一个道德品质高尚的人。

那么中小学生要怎么分辨哪种属于有道德，哪种属于没有道德呢？用一个简单的方法来判断吧，也许不太严谨，但对中小学生来说可能容易理解一点。

那就是你做这件事的时候，要想一想：有没有对他人造成不良影响，或者有没有影响他人？不能想着光对自己有利就可以了，那样就太自私了，也不可能是一个道德品质高尚的人！

我们常说：法律是道德的最低标准。那怎么样判断是否违法呢，同理：如果对别人的心理或者生理造成了伤害，有时候不管是故意还是不故意，知道还是不知道，都涉嫌违法！所以要注意：就是不要去做故意伤害别人的事！

那怎么样避免无意中也伤害到别人呢？这就涉及到一个通过学习，提高自我认知的问题！

学习的成绩好坏，对中小学生的影响大吗？

学习成绩对于一个人的影响，肯定是有的。它主要体现在以下几个方面：

从个人角度来讲，可以增加对以后从事职业的选择权。可以提高自己自主学习的能力。可以提高解决各种问题的能力。

比如：你的学识达到一定水平，肯定选择自己感兴趣的专业的自主选择权就越强。有些父母太溺爱孩子了，从自己的角度，让孩子选择某种收入比较高、又比较轻松的职业，而不管不顾孩子的兴趣，其实是不对的。虽然孩子有可能走了弯路，有可能会比较累、不轻松，但是他（她）不一定有幸福感。父母可以把这些考虑的因素讲给孩子听，让他（她）对未来所要遇见的挫折和困难有所准备，让他（她）自己去选择比较好！

提高自主学习和自我解决问题的能力，学好语文、政治和历史（我这里说的学好，至少是初三毕业每科100分，你能考60分以上，当然成绩越好，意味着你自主学习的能力越强）有助于你看懂各种说明书、看懂文章的中心思想在讲什么，看懂文章在辩论什么。分清什么是对错，找到历史发展的规律，总结前人的经验教训。越早学好，越容易少走弯路，而不是靠自己一辈子去总结。

学好数理化有什么用呢？就比如孩子们最喜欢的玩游戏吧，有些孩子，那就是傻玩，就单纯点点点，自己去出苦力完成一些简单操作。自主学习能力强的孩子，他（她）有可能会发现，有些简单机械的操作，完全可以用按键精灵，自己编程，然后让它准时、准点，自动完成，根本不需要我自己出力点，更不需要费时间守着。但是这个按键精灵的编程，就需要数理化各科基础知识有点扎实的同学才能自己完成了，基础知识太薄弱的同学，根本就没办法学懂。

比如：家里有电器坏了，一个初中毕业的学生，他（她）经过师傅教几天或一两个月，可能简单的故障和维修，也就会了。但是其中的原理，他（她）就必须要去补习一下，各种电子理论基础知识，才有可能弄得懂。要会设计出合理的电路，那就必须进大学，学模拟、数字电路等各种知识了。同理，要随心所欲地操控、把玩一些电子设备，没有各种基础知识支撑，是不可能做到的。

所以，是否学习知识，对这些是有影响的。你不要指望一个各科成绩都只有20、30分的学生，能有能力自主学习。不通过花时间慢慢补足一个个短板，是不可能有能力自主学习的。

学好语文、政治、历史，对培养一个人道德素质修养，有比较大的作用。他（她）看得懂各种文章、新闻分析了，建立起正确的三观了，自然容易培养出比较高的道德素质。

现在有些孩子，小小年纪，看小说，不看那些积极、健康向上、符合他（她）年龄的名著，而去看一些利用吸引眼球的文字、没有经过时代检验的粗制滥造的网络言情小说，是很危险的，容易误入歧途。

下面说说孩子们的疑问，一个道德素质修养比较低，处处不遵守纪律的，偷奸耍滑、占小便宜的人，他（她）貌似平常占了很多便宜，得了很多好处呢。遵守纪律的人，似乎一直都在吃亏。你们看到的没错，的确，他们随时都在占便宜，随时都得到好处，所以才会让他们沾沾自喜、乐此不疲，一直游走在道德的最底限，一直不断地偷奸耍滑、好吃懒做。

但是同学们想过没有，人的一生是很长的，在人生旅程过程中，我们大部分人，想和这样偷奸耍滑、好吃懒做、占小便宜的人交朋友吗？肯定不想。那他（她）就会渐渐地失去朋友，就算他（她）讲哥们义气，对他（她）的一两个朋友不会偷奸耍滑、不会占他们小便宜，那他（她）也只会有那么一两个朋友，不会有更多的朋友。

万一哪天他（她）恶习不改，不小心得罪了他（她）的那一两个朋友，那他（她）就彻底没有朋友了。他（她）要想有朋友，就只能去一个新地方，改变他（她）的坏习惯去寻找（还是得改变坏习惯）。又或者只能找习惯比他（她）还差的（这里的习惯，一般是指恶习）。

如果你的道德素质修养极高，你放心，群众的眼睛是雪亮的，你的口碑肯定也是极好的，所以你做很多事，人家肯定都愿意与你合作，也愿意与你交朋友。所以你会在未来的生活中，从中获得极大的益处。正所谓：得道多助、失道寡助。

那有些同学就说了，我不能把我的恶习隐藏吗？平常看不出来，必要时才显现出来。那真的是认知决定高度，你不学习，你永远不懂得习惯的力量有多大，大到让你无法隐藏。除非是那种平常都是普通人，偶尔一时糊涂、一时冲动才做错事的，那么这种不容易看出来。

所以说同学们一定要坚定自己的信念，不要让恶习成为你的习惯。如果你想获得更高的成就，尽量让自己成为一个道德品质高尚的人。

网上有句话：不要打架，打赢者坐牢，打输者住院。从客观来说，是这样的。如果平常百姓纠纷，千万不要动手，谁先动手，谁就输。从细节分析：先动手的，有时候不仅要住院，还要坐牢。所以现代社会文明人，一定要讲道理，遇见不讲道理的，叫警察。如果遇见不讲道理，还要先动手打你的，你也要先保护好自己，然后看准机会，正当防卫！文明人，不惹事、也不怕事！

俗语说：有人凭运气赚来的东西，最终会凭实力亏掉。

写得比较仓促，可能说得比较冗长，为了中小学生能懂，举了不少例子，如果有不足之处，可以批评指正，谢谢！

来自: Android客户端